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Apr 30, 2023

Como os quadros-negros transformaram a educação americana

Qual é a tecnologia mais transformadora nas salas de aula dos Estados Unidos? Inteligente

Qual é a tecnologia mais transformadora nas salas de aula dos Estados Unidos? Placas inteligentes? Laptops? Em um artigo de 2000 sobre computadores na educação, Steven D. Krause argumenta que existe há quase dois séculos: o quadro-negro. E ele sugere que, se quisermos entender como os professores adotam a tecnologia, devemos estudar sua história.

Para entender o impacto dos quadros-negros, escreve Krause, precisamos considerar como eram as escolas antes deles. Por volta de 1800, a maioria das escolas dos Estados Unidos eram edifícios de troncos de uma sala com uma lareira em uma extremidade e uma única janela na outra. "Escrever aulas" geralmente significava que os alunos trabalhavam por conta própria, talhando canetas de pena de ganso e copiando textos.

Quando a ideia dos quadros-negros surgiu no início do século XIX, eles foram uma revelação para professores e especialistas em educação. Em 1841, um educador declarou que o desconhecido inventor do quadro-negro "merece ser classificado entre os que mais contribuíram para o aprendizado e a ciência, senão entre os maiores benfeitores da humanidade". Na mesma época, outro escritor elogiou os quadros-negros por "refletir o funcionamento, o caráter e a qualidade da mente individual".

É importante lembrar que os orçamentos escolares e a proporção aluno-professor no início do século XIX pareceriam ridículos para um distrito escolar moderno. Um professor pode ser responsável por centenas de alunos, com muito pouco financiamento para suprimentos.

Krause escreve que uma maneira proeminente de usar o quadro-negro para melhorar a educação nessas circunstâncias era conhecida como método Lancasteriano, em homenagem ao educador britânico John Lancaster. Lancaster prescreveu maneiras particulares de organizar fisicamente a sala de aula para que um professor pudesse trabalhar com um grande grupo de uma só vez. Quadros-negros, bem como quadros de parede, lousas e mesas de areia, foram fundamentais para o método porque ajudaram a reduzir a necessidade de comprar livros, papel e tinta. Um quadro-negro, que pode ser tão simples quanto uma placa de madeira pintada de preto, permite que alunos e professores demonstrem problemas de escrita ou matemática para toda a turma.

O quadro-negro rapidamente se tornou uma parte "natural" da educação, escreve Krause. Uma sala de aula não pareceria uma sala de aula sem um quadro-negro, ou seu primo próximo, o quadro branco. Por outro lado, pelo menos na época em que Krause escrevia, os computadores permaneciam um pouco exóticos – algo divertido e chamativo sem uma maneira óbvia de contribuir para as atividades de aprendizado. Para que uma nova tecnologia seja adotada, ele argumentou, ela precisa aprimorar o trabalho que os professores já estão fazendo, e não apenas criar um novo conjunto de sinos e assobios com os quais eles devem se preocupar. O preço relativo dos computadores em comparação com os quadros-negros também foi um obstáculo à adoção generalizada.

Dezessete anos após o artigo de Krause, os computadores estão mais baratos do que nunca e muitos professores encontraram maneiras de usá-los para melhorar suas aulas. À medida que isso continua, o resultado final pode ser que - assim como com o quadro-negro, as luzes elétricas e todos os tipos de outras inovações que já foram revolucionárias - deixemos de pensar nos computadores como "tecnologia".

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